当高校统战工作与“Z 世代”师生交汇，如何避免“自说自话”？湖南城建职业技术学院给出的答案是：将“同心同德、同向同行、立己立人、立功立言”这十六字诀，转化为师生能够直观感受、切实参与的实事。自 2025 年起，这场名为“四同四立”的主题活动，正于校园中悄然转变着统战工作的开展方式。

在湖南城建职业技术学院的校园里，统战工作正呈现出一些不同以往的景象：观看电影《哪吒2》后，党内外教师围坐一堂，话题从动画特效转向“文化自信”的当代阐释；在湘西苗寨的吊脚楼旁，由党内外教师混编的调研队，正记录着乡村振兴的一手素材；在田汉故居的铜像前，少数民族学生与老师分享着家乡变化，共同感悟爱国主义的精神内核。

这些场景，源于学院自2025年起推行的一场系统性改革——将“同心同德、同向同行、立己立人、立功立言”的“四同四立”理念，转化为一系列可感知、可参与的实践项目。其核心目的，是破解高校统战工作可能存在的“自说自话”困境，让统一战线的凝聚功能在职业教育一线生动显现。

从“内置”到“共铸”：思政课堂的协同革新

“统战工作不是‘外挂程序’，而应深度‘内置’于育人主系统。”这一观点已成为学院的共识。最显著的体现，是将统战工作深度融入“金课润红心”党建品牌。过去，思政“金课”建设多以党内教师为主导。如今，党外教师成为共同的搭建者与参与者。他们不仅参与教学改革以及理论研究，还与党内教师携手拓展校外教学基地。红色文化研学基地、“大思政课”实践教学基地、大中小学思政课一体化建设实践教学基地的背后，是党内外师资合力的结果。

“从前认为统战学习不过是宣读文件，如今方知是真抓实干的实践。”一位马克思主义学院教师的话，反映出了这一变化。该院将“一月一课一片一实践”主题党日打造成为统战工作的“练兵场”。全年12场活动，党内党外教师混合编组，通过多元载体，推动思想上的共同进步。

从校园到田野：服务发展的实践转向

暑期，一支队伍扎进湘西凤凰县。吉信镇塘寨村的石板路、廖家桥镇菖蒲塘村的果园、阿拉营镇安井村的吊脚楼、麻冲乡竹山村的苗寨——四个村落，一本笔记。党内外教师混编组队，围绕红色文化传承、乡村振兴、民族团结蹲点调研。一位教师在研修日志里写：“统战工作的视野，原来可以这么宽。”这场“大湘西实践研修”，把统战工作从校园讲台搬到了社会现场，从“理论认同”深化为“实践共情”。

与此同时，校内专业力量也与地方需求精准对接。由学院党外知识分子牵头，市政与路桥工程系围绕“智慧交通赋能乡村振兴”，组成志愿服务团走进湘潭县交通运输局，围绕“行业发展形势怎么判、人才培养方向怎么调、校地合作项目怎么落”进行务实座谈。

从交通局的会议室到湘西的村寨，“同向同行”走出了几条不同的路，但终点都是一个：让统战力量接上地方发展的地气，让党外人士在服务大局中找到“被需要”的价值感。

从制度到人心：联系交友的温情叙事

制度设计是骨架，情感联结是血肉。学院全面落实党委班子成员与党外代表人士联系交友制度，各二级党组织同步建立“一对一”结对机制，立足系部统战对象构成和学生群体特点，精准策划特色活动：召开统战座谈会搭建沟通桥梁，收集的意见建议分类建立台账，为优化管理服务提供重要参考……

“在国歌作者——田汉的出生地唱国歌，那一刻真的想哭。”建筑设备工程系一位少数民族学生在田汉故居的留言簿上写下这句话。在田汉铜像前，学生讲家乡的变化，教师讲田汉的流亡与坚守，统战委员讲“中华民族一家亲”的历史逻辑。爱国主义和民族团结，在这个空间里自然交融。学院党委班子成员和各二级党组织把与党外代表人士联系交友制度融入日常，形成了“党委领导、总支统筹、各方参与、同向发力”的统战工作格局。

这种“自己人”的归属感，也体现在细节中。留学归国教师杨泽宇在征文中坦言：“在此处，我并非‘海归’的标签，而是被当作‘自己人’的同事。”

从分散到品牌：特色体系的凝练形成

“四同四立”活动启动之后，学院宣传统战部制定了相关规则，包括活动统一冠名、定期总结报送以及建立长效机制。目前，各系部特色显著：市政与路桥工程系持续推进“路桥文化育匠心”特色品牌建设；管理工程系打造“匠心筑梦·五彩管理”品牌，并将统战工作纳入该品牌体系；马克思主义学院助力“党建 + 金课润红心”品牌建设，新增共建红色文化研学基地、“大思政课”实践教学基地等，让该品牌在凝聚党内外师资合力方面的内涵更为丰富。

在宣传矩阵建设方面，学院构建全媒体传播矩阵，发布统战主题新闻报道 20 余篇，通过微视频、图文报道等多元形式扩大了学院统一战线工作的社会影响。

“统战工作的最高境界，是让人忘了‘统战’这个词，只记得‘我们是一家人’。”学院宣传统战部负责人总结。从理念到实践，从校内到校外，“四同四立”正在尝试描绘的，正是这样一个基于共同目标、融于日常生活的“同心圆”。（一审：黄雅茜 二审：罗小均  三审：曾懿 ）